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SEMINAIRE NATIONAL :
« IMPORTANCE DE LA FORMATION CONTINUE POUR LES ENTREPRISES »
Retombées sur la qualification et le rendement à moyen et long terme
Il sera animé par Mme ELODIE ROMS
Experte en Ressources Humaines et Management en France
PRINCIPES PEDAGOGIQUES
Les principes pédagogiques mis à l’œuvre dans les modules de formation ont été éprouvés par la psychologie cognitive garantissant les meilleures conditions d’apprentissage et d’assimilation :
- Remettre en perspective constamment l’objet étudié dans le déroulé général de l’intervention, et au-delà, dans le cheminement de pensée. Ce travail permet de donner du sens à ce qui est abordé de manière à favoriser l’organisation de la mémoire,
- Manipuler l’objet étudié : C’est en produisant activement plus qu’en recevant passivement que l’acquisition des connaissances est la plus efficace. Ce travail permet de comprendre les mécanismes internes de l’objet étudié, la compréhension étant la clé de voûte de l’assimilation,
- Etablir des liens entre l’objet étudié et ses applications possibles : Ancrer l’objet étudié dans une réalité familière, que l’on peut se représenter, faire des passerelles entre l’objet étudié et de multiples contextes concrets renforce son assimilation (intérêt, utilité, …) assurant par là même la pérennité de l’appropriation,
- Formaliser la synthèse des travaux réalisés : Il s’agit de pouvoir, entre deux apports de contenu, reformuler avec ses propres termes et formaliser les connaissances abordées. Ce travail réunit l’ensemble des conditions de réussite de l’acquisition du contenu :
§ Organisation de la mémoire,
§ Manipulation des données,
§ Familiarisation de l’objet étudié.
Ainsi, les interventions alternent :
- Apports de contenu : Définition de termes, présentation des grands courants de pensée et des avancées de la recherche,
- Analyse de cas pratiques : Issus des expériences des participants sur les quels tout ou partie du groupe travaille, afin d’illustrer par des cas concrets les notions abordées,
- Manipulation des outils : Adaptation des outils présentés au contexte professionnel des participants : Simulations, jeux de rôles, exercices in situ…
- Elaboration de la synthèse personnalisée : Un temps de synthèse est consacré pour que chacun reformule par écrit, les étapes successives de la méthodologie, les points de vigilance propres à son activité…
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